




服装设计:服装是产业课程,强调知识的应用性,实践性。在多年的教学中越来越感受到本的设计课教学模式已不能适应当今社会的需求,教学活动没有走向社会,闭门造车,纸上谈兵,学生的设计是准理念型的,思维无法拓展,市场应变能力差,不少学生毕业后都感受到自身所学知识在工作实践中的应用要经过相当长的一段时间的磨合。
80年代之后纺织、艺术院校相继建立了服装之后,大学要区别于中级技校,姑苏服装手绘培训,于是便出现了勾股定理裁肩斜,微积分裁袖子等等---数学的方法,服装手绘---,目前国际上出版的服装裁剪书籍越来越少,但是方法越来越简单,比例分配法学起来很复杂实际它只是为了求领口、肩斜和袖窿深和宽这三个部位的数值,这几个数值在几十年中变化是很小的,如求袖窿宽的方法,在早期英国出版的裁剪书籍中即采用了胸宽和背宽各占3/8,袖窿宽占1/4,经过了几十年的发展,目前的袖窿宽还是占l/4,只是胸、背宽略有调整而已,即连样板缩放时的坐标平移,服装手绘培训周末班,xv数值也是加减法。
性和---力是服装---的翅膀,没有丰富---力的---技能再好也只能称为工匠或裁缝,而不能称之为真正的---。设计的本质是创造,设计本身就包含了---、之意。自然界中的花鸟树木、我们身边的装饰器物/丰富的民族和民俗题材,音乐、舞蹈、诗歌、文学甚至现代的生活方式都可以给我们---的启迪和设计灵感。千百年来,服装的历史长河中正是由于前人丰富的---力和的精神才给我们留下了---的------。在西方服装设计shi上,那些---瞩目的署名服装---们均以其的创造力和---力再设计上出其巧思。---是20世纪30年代颇具影响力的意大利女---——夏波瑞莉竟将鞋子设计成帽子扣在头顶,将口袋设计成抽屉状,其丰富的---力及形象幽默、大胆别致的设计风格---后人推崇。
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